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    日期題名作者
    1994-11 單身女性的生涯認同與生活適應 梁淑娟
    2018 嘲笑風格與人際關係之相關研究-同理心為調節變項 李芸汎 (LI, YUN-FAN)
    2019 嘲笑風格與大學生生活壓力之相關:以人際關係為調節變項 陳軍睿
    2022 嘲笑風格與學業拖延之關係: 以情緒調控為調節變項 敖亦涵
    2019 嘲笑風格與家庭親子關係相關研究:以五大人格特質為調節變項 林育行
    2021 嘲笑風格與幸福感之相關: 以調節焦點動機為調節變項 黃文瑜
    2021 嘲笑風格與復原力之關係—以調節焦點為調節變項 顏禎瑩
    2022 嘲笑風格與自尊之相關 -以調節焦點為中介變項 葉家瑜
    2003-06 嘻遊忘記 黃保駪; 陳學志; 徐芝君; 邱發忠; 王秋絨
    2003-08 嘻遊忘記 黃保駪; 陳學志; 徐芝君; 邱發忠
    2015-02 嚴重精神疾病外籍學生之強制就醫流程探討法律面VS.實務面 黃政昌
    2004 四位幼兒日記畫情緒現象之探討 童玉娟
    2022 四向度創意心向構念之發展:相關因素與效果 邱發忠
    2020 因非預期懷孕結婚之適婚年齡男性的婚姻適應經驗研究 嚴靚
    2007-09 國中小學版幽默理解與幽默創造能力測驗之編製 吳靜宜; 陳學志; 邱發忠; 徐芝君
    2006 國中復學生中輟、復學與人際互動經驗之質性研究 彭俐華
    2004-06 國中生的流行文化:以漫畫閱讀及偶像崇拜為例 張建成
    2016-07 國中生知覺導師管教方式與偏差行為之相關研究--以新北市某國中為例 陳琳; 黃志成; 郭妙雪
    2004 國中生知覺父母婚姻關係、父母管教態度與其異性交友態度之相關研究 陳嘉玉
    2015-07 國中生自我概念的相關研究--以新北市溪崑國中為例 陳怡菁; 黃志成; 郭妙雪
    2009-06 國中綜合活動學習領域教科書中「貼紙使用」之教學效果分析 郭添財; 王逸慧; 游振鵬
    2001-04 國中英語教師對溝通式教學觀之教學信念研究 單文經; 張碧玲
    2006-09 國內性別與數位落差研究之回顧與展望 林亮雯; 廖遠光
    2000-10 國內諮商督導研究之現況分析 黃政昌
    1993-05 國小「有效的常規管理者」之特質 單文經; 涂靜如
    2013-06 國小人際適應困擾學童在兒童中心團體遊戲治療的互動行為模式 蘇湙絜; Su, Yi-Chieh
    2012 國小低年級兒童家庭背景、父母教養方式與其自我概念之關係研究 鄭硯文
    1999-06 國小低年級教師教學風格、班級情境及學生參與行為關係之探討 蘇順發; 鄭勝耀; 單文經
    2008 國小學童之樂觀信念與人際關係、生活適應之相關研究 陳乃綺
    2012 國小學習障礙兒童使用電腦遊戲形式皮哈二氏兒童自我概念測驗之信效度研究 王堂熠
    2012-11 國小學習障礙兒童使用電腦遊戲形式皮哈二氏兒童自我概念測驗之信效度研究 王堂熠; Wang, TangYi
    1999-06 國小教師對教學科技使用效果的態度之研究 廖遠光
    2003 國小高年級學童道德發展性別差異比較研究 湯智凱
    2020 國小高關懷學生參加「兒童魔術教育團體」正向經驗之行動研究-以新北市某國小為例 江哲杭
    2003-06 國民中學教師對九年一貫課程改革的認知與態度以及研習的效應 單文經
    1995-09 國民中學班級常規的經營策略 單文經
    2002-03 國民中學英語課程與教學革新之個案研究 單文經; 邱鴻燕; 高強華
    2001-03 國民中小學實施課程統整的省思 單文經
    2006-06 國民中小學應兼重能力培養與知識或訊息習得的教學 單文經
    2002-05 國民中小學校長遴聘政策執行評析 陳寶山
    2014-11 國民中小學辦學績效的現況與展望 陳寶山
    1987-07 國民小學教師的教育價值觀 陳寶山
    1986-06 國民小學教師的教育價值觀 (摘要) 陳寶山
    2004-08 國民教育概況、問題與解決對策 蘇清守
    2004 國軍院校學生家庭價值觀、軍事社會化與配偶角色期待之研究 李宇芳
    2022 團體心理工作領導者應用藝術媒材之經驗探究 張博健
    2014-12 團體沙盤治療對於人際困擾大學生之成效探討 吳姝俐; 王孟心
    2013-05 團體遊戲治療對新移民子女人際困擾之影響 蘇湘涵; Su, Shiang-han
    土木營建領域的教學改造與創新課程-發展融入產業導向的核心能力指標與學習風格的適性課程 陳信助
    2013-12 在世間活出個人獨特意義:存在現象學取向的生涯觀與其在華人生涯網設計理念的落實 劉淑慧; 盧怡任; 洪瑞斌; 楊育儀; 彭心怡

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