English
| 正體中文 |
简体中文
|
全文筆數/總筆數 : 46833/50693 (92%)
造訪人次 : 11843151 線上人數 : 531
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library IR team.
搜尋範圍
全部CCUR
藝術學院
藝術學院
--學報-華岡藝術學報
查詢小技巧:
您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
進階搜尋
主頁
‧
登入
‧
上傳
‧
說明
‧
關於CCUR
‧
管理
文化大學機構典藏 CCUR
>
藝術學院
>
藝術學院
>
依題名瀏覽
依作者瀏覽
依日期瀏覽
依資料類型瀏覽
社群詳細資訊
簡介:
藝術學院出版品
資料載入中.....
子類別
學報-華岡藝術學報
[
26
/26]
鄰近社群
戲劇學系所
[
231
/252]
科技藝術碩士學位學程
[
13
/14]
美術學系所
[
823
/893]
音樂學系所
[
508
/547]
中國戲劇學系
[
181
/199]
中國音樂學系
[
297
/331]
舞蹈學系所
[
201
/223]
藝術研究所
[
76
/77]
社群統計
近3年內發表的文件:0(0.00%)
含全文筆數:26(100.00%)
文件下載次數統計
下載大於0次:26(100.00%)
下載大於100次:26(100.00%)
檔案下載總次數:22623(0.10%)
最後更新時間: 2024-11-28 09:47
上傳排行
資料載入中.....
下載排行
資料載入中.....
最近上傳
印度石雕與南北朝隋唐石雕之關係
由馬勒第三號交響曲探討馬勒交響曲音樂語彙之特質
中國文學研究新趨勢
重釋亞氏《詩學》中aπλοi與πεπλεγμ?νοι的原義與其應用性:...
形態意象、色彩意象與其對應關係之認知研究
試探高行健「三重性表演」的實踐方法──以第三人稱表演為例
《冥城》的戲劇動作與劇場可能性之分析
高行健印象
淺說『法國長笛學派』的沿革
徐訏戲劇創作幾個面向
跳至:
[
中文
] [
數字0-9
] [
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
]
請輸入前幾個字:
顯示項目1-25 / 26. (共2頁)
1
2
>
>>
每頁顯示[
10
|
25
|
50
]項目
日期
題名
作者
2000-07
中國文學研究新趨勢
中國文學研究新趨勢
;
朱棟霖
2003-06
京劇景物造型產生特殊效能的詮釋
廖燦輝
2003-04
《冥城》的戲劇動作與劇場可能性之分析
張憲堂
1983-12
印度石雕與南北朝隋唐石雕之關係
陳清香
2003-06
哥德大教堂建築的平面配置與基本結構
黃庭超
2003-06
國際專業鋼琴比賽評審制度研究(一) ─ 評審專業背景與表決技術之探討
樊慰慈
2003-06
巴赫降B大調第一首鍵盤組曲BWV825:演奏與詮釋研究
林秋孜
2003-06
布拉姆斯鋼琴作品 ─ 作品一一八及一一九演奏版本比較
施佳伶
2003-06
弄碎池塘月影的歌唱 ─ 從《鬼戀》到《盲戀》
嚴紀華
2003-04
形態意象、色彩意象與其對應關係之認知研究
黃鈴池
2003-06
徐訏「擬未來派劇」初探
黃美序
2003-06
徐訏小說改編電影的研究
黃仁
2003-06
徐訏戲劇創作幾個面向
顧乃春
2002-04
從音程到和絃
林麗月
2003-06
德布西的「觸技曲」─ 『給鋼琴的』
吳佩瑤
2002-04
日治時期臺灣內臺戲班考
徐亞湘
2003-06
淺說『法國長笛學派』的沿革
宋麗曼
2003-06
由舒曼『狂歡節』的創作背景解析其作品內涵
黃少亭
2000-07
由馬勒第三號交響曲探討馬勒交響曲音樂語彙之特質
林淑芳
2003-06
箏樂教學之實務初探 ─ 新式技法篇
楊佩璇
2003-04
試探高行健「三重性表演」的實踐方法──以第三人稱表演為例
李啟睿
2003-06
論戲劇情境與莎士比亞《哈姆雷特》的相互關係
許綠倫
2003-06
走過馬克思主義時代 ─ ─ 論徐訏對毛澤東文藝思想的批判和「新個性主義」文學觀的建構
宋如珊
2000-07
重釋亞氏《詩學》中aπλοi與πεπλεγμ?νοι的原義與其應用性:單一型情節與自身交織型情節
王士儀
2002-04
高行健印象
林蔭宇
顯示項目1-25 / 26. (共2頁)
1
2
>
>>
每頁顯示[
10
|
25
|
50
]項目
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library IR team
Copyright ©
-
回饋