English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 46833/50693 (92%)
造訪人次 : 11843969      線上人數 : 520
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧：
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號"，以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋，建議至進階搜尋限定作者欄位，可獲得較完整資料
    •  進階搜尋
    主頁 ‧ 登入 ‧ 上傳 ‧ 說明 ‧ 關於CCUR ‧ 管理 到手機版


    請使用永久網址來引用或連結此文件: https://irlib.pccu.edu.tw/handle/987654321/41455


    題名: 為「學教翻轉、以學定教」的理念探源：杜威教材心理化主張的緣起與要義
    The Origin of the Idea of "Teaching by Learning in an Inverted Classroom": John Dewey's Theory of the Psychologizing of Subject Matter
    作者: 單文經
    貢獻者: 師培
    關鍵詞: 以學定教
    學教翻轉
    杜威
    教材心理化
    John Dewey
    Psychologizing of subject matter
    Teaching by learning in an inverted classroom
    日期: 2013-12
    上傳時間: 2018-12-17 14:58:23 (UTC+8)
    關聯: 教育研究月刊 236 2013.12[民102.12] 頁115-130
    顯示於類別:[師資培育中心 ] 期刊論文

    文件中的檔案:

    檔案 描述 大小格式瀏覽次數
    index.html0KbHTML81檢視/開啟


    檢視Licence

    在CCUR中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋