English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 46833/50693 (92%)
造訪人次 : 11843176      線上人數 : 547
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    主頁登入上傳說明關於CCUR管理 到手機版
    博碩士論文 [386/405]
    學報-中日文化論叢 [54/54]
    研究所考古題 [23/23]
    轉學考考古題 [21/21]
    專書 [13/13]
    會議論文 [0/5]
    期刊論文 [322/436]
    研究計畫 [14/15]

    類別統計

    近3年內發表的文件:0(0.00%)
    含全文筆數:46(100.00%)

    文件下載次數統計
    下載大於0次:46(100.00%)
    下載大於100次:44(95.65%)
    檔案下載總次數:8275(1.73%)

    最後更新時間: 2024-11-28 16:44


    上傳排行

    資料載入中.....

    下載排行

    資料載入中.....

    RSS Feed RSS Feed

    跳至: [中文]   [數字0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    請輸入前幾個字:   

    顯示項目1-25 / 46. (共2頁)
    1 2 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    日期題名作者
    2006 2005年度日本宗敎學界最新硏究快訊 高致華
    2008-03 ことわざから見る日本人の囯民性 方獻洲
    2015-03 タブレット端末を用いた日本語学習支援システムの開発と応用 : 大学授業と連携する学びのイノベーション 黃金堂
    2005 中囯語から日本語への翻訳敎育の硏究 : 方法と実践 中島淸明
    2009 中囯語母語の日本語学習者における漢字語の習得硏究 陳毓敏
    2009 中囯語母語学習者の日本語の漢字語習得硏究のための新たな枠組みの提案 : 意味使用の一般性と意味推測可能性を考慮して 陳毓敏
    2002 会話敎育における発音指導について 鄭婷婷
    2000 作文敎育の問題点とその指導 : 中囯文化大学日文系三年生の場合 中島淸明
    2002 「使える日本語」を習得させるために / 中島淸明
    2015-03 動詞の「イメ一ジ的意味」分析 :「できる」「かかるーける」「つくーつける」を例として 陳順益
    2011 台湾における植民地教育制度の形成 : 国家教育社を媒介とする「內地」との連関に着目して 山本和行
    2005 台湾原住民族ツォウ族の指導者の時代とその生涯 : 高一生硏究 塚本善也
    2002 台灣における日本語会話敎育の硏究 鄭婷婷
    2011 「名詞/ナ形容詞ダト認識動詞」と「名詞/ナ形容詞ト認識動詞」との使用傾向 = 蔡珮菁
    2006 多媒體設備在外語敎學上的重要性 : 以中日文「同形語」為探討案例 高致華; 呂奕德
    2008 文化鄭成功の形成と現況 高致華
    2004-02 日本における仏敎文化の展開と受容について 方献洲
    2004-03 日本における西洋文化の受容と展開について 方献洲
    2004 日本の外來文化の受容と展開 : 儒敎.仏敎.西洋文化の比較を中心にして 方献洲
    2016 日本の飲食店メニューにおける語彙使用実態に関する分析 : 台湾人旅行者のために 蔡珮菁
    2005 日本ハリストス正敎会の台湾傳道 塚本善也
    2008 日本文化の深層構造 : 外来文化の受容とその実用的展開を中心として 方献洲
    2007-03 日本文化の特質について 方献洲
    2007 日本文化欣賞 : 和服之美 高致華
    2008 日本統治時代における台湾の鄭成功信仰とその人物像 高致華

    顯示項目1-25 / 46. (共2頁)
    1 2 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋