專案導向主動學習提升學生解決GIS實務問題能力

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Title:	專案導向主動學習提升學生解決GIS實務問題能力
Authors:	許立達
Contributors:	森保系森林暨自然保育學系
Date:	2021
Issue Date:	2021-09-30 13:13:20 (UTC+8)
Abstract:	本研究計畫旨在解決教授「林業地理資訊應用」課程之教學現場面臨學生「被動學習」以及教學過程「效率不彰」之問題，以「專案導向」練習範例製做教學影片引導學生進行自主學習，並評估此一教材精進及教學策略改變是否能提升學生學習成效及主動學習意願。實施結果顯示以自主學習取代過去逐步示範方式，對學生之學習成效有所提升。學生之學習成效與其自主學習之投入程度具有正相關，而作業完成度、評量成績則與多項學生特質有關；有學習動機、樂於學習、具先備經驗、有責任感、積極主動，在作業完成度及評量成績有較佳的表現。多數學生認為自主學習對其自信心之提升很有幫助，也覺得學習具有收穫，未來也更有意願進行自主學習。對授課教師而言，自主學習能讓老師有更多的時間在課堂個別協助同學解決問題，也較有機會引導學生進行較高層次的思考。
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