族群衝突與文化認同─馬來西亞白沙羅小學保校運動案例分析

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Title:	族群衝突與文化認同─馬來西亞白沙羅小學保校運動案例分析
Authors:	林奕辰
Contributors:	中山學術研究所
Keywords:	救救白小運動馬來西亞社會運動族群政策馬華
Date:	2006
Issue Date:	2014-08-25 13:53:18 (UTC+8)
Abstract:	馬來西亞於其憲法中規定馬來人以及土著有特殊地位，在日後一直引起非馬來人、非土著之不滿，成為日後族群衝突的重要因素；而政府視教育政策為文化傳統整合與團結社會的重要工具，認為有必要建立「一個國民教育體系」，卻因而使促進民族團結為目的之一的教育，本身即潛藏不團結的因素。「白小保校」運動，又稱「救救白小」運動，係於吉隆坡市郊八打靈再也的白沙羅新村發生，由於七十多年歷史的白沙羅華文小學被教育部要求關閉，是以在2001年一月村民展開了護校運動，並最後演變為全國的民主教育運動，歷時五年餘，更由於其運動之核心問題在於「文化認同」，是以至今仍牽動馬來西亞華人的神經，加重族群之間之對立與衝突。本文整理做為淵源的「華文教育運動」所處之政、經、社會環境，瞭解獨立前後華人之地位，並從華文教育界爭取華文成為官方語文，與在迥然不同的國家教育體系下推動華文教育加以說明，論其背後所代表的意義，與其對華文教育產生之影響，進一步闡述1990年代後華文教育運動衰微的情況，發現其與「白小保校」運動之壯大有莫大關係，進一步分析運動的組織領導、群眾動員、策略模式、與政治勢力之間的關係，與馬來西亞留台知識份子在該運動中所起的作用，從而得知該運動對華文教育政策構之改變對，以及其對族群議題，與其他社會運動之影響與啟發，並發現「白小保校」運動所產生之根源，以及馬來西亞各族群間之問題，期望能對該運動，以及馬來西亞族群關係有基本之理解與詮釋。
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