教育經費、所得不均度與經濟成長之相互關係－台灣實證分析

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題名:	教育經費、所得不均度與經濟成長之相互關係－台灣實證分析
作者:	黃自達
貢獻者:	經濟學研究所
關鍵詞:	教育經費所得不均度經濟成長
日期:	2006
上傳時間:	2014-06-24 10:27:32 (UTC+8)
摘要:	本論文採用的資料是台灣地區民國61年起至民國93年止，共33筆的年度資料，探討台灣地區總教育經費是否會對所得不均度有所影響，另外也將總教育經費拆成國民教育、中等教育以及高等教育經費三部份，看看是否在拆開後所投注的教育經費，對所得不均度的問題有何不同的變動與影響，其影響的程度大小與變化的方向是否又會產生不同的效果；另外經濟成長率的高低是否也與所得不均度有著密切的關連性，兩者之間又是如何的牽引，這些問題是我們在這篇論文中相當値得去關心和研究的。而本篇的結論顯示：一、台灣地區近幾年大力發展教育，使得人民的教育程度及就學人口不斷增加，也促使政府在教育經費上有持續向上攀升的趨勢，因此造就了未來台灣地區的經濟成長快速，同時也大幅提升了人民的生活水準和品質。二、觀察細分後的教育支出，皆會明顯的影響到未來的經濟發展，而且不論是投資在國民教育或是在高等教育上，確實都會造成所得不均度的擴張。雖然在結果中國民教育經費的增加會使所得不均度擴張，與原先的理論模型所探討的結果有些許差異，但因為台灣地區的發展資料較其他國家來得少，而且在本文所研究的資料年限又是處於台灣地區正在經濟蓬勃發展之時，因此在做出來的實證結果中，便產生了不符合之處。不過反觀高等教育的部分，隨著社會轉型及政府政策的推動下，高等教育經費的支出不斷地向上增加，進而使得所得不均度大幅提升。因此在國民教育與高等教育的雙重拉力下，也使得總教育支出也擴張了所得的不均度，表示近年來台灣地區的教育發展雖然使得經濟持續的成長，人民的生活水準提升，但也造成了所得不均度擴張，產生社會貧富差異拉大，而形成日後的許多社會問題。三、台灣地區的經濟成長跟所得不均度呈反向的關係，表示經濟在愈呈現成長的情況下，會使得所得不均度愈縮小。由此可知，早期在台灣地區不斷的大力推廣教育情況下，提升人民素養及水準，成就了日後台灣的經濟快速成長，把台灣逐漸帶向已開發國家之林，達到社會均富的現象，而使得國內的所得不均度有縮小的趨勢。但後段時期的台灣地區，雖然人民的生活逐漸好轉，但因為早期的經濟成長幅度相當的大，使得台灣地區經濟成長率雖然維持一定的水準，卻無法一直呈現高度成長的趨勢，而趨向緩慢下滑的走勢，加上社會、產業結構轉型，以及政府大力推廣高等教育的情況下，慢慢的形成台灣地區所得不均度有逐漸擴大的形勢。四、教育人數方面，近幾年大多的家庭趨勢都傾向節育，因此在學生人數上的變化並沒有產生大幅的落差與變動。細分成國民教育人數、中等教育人數以及高等教育人數觀察後，便可以發現到總人數變化不大的情形下，國民教育的人數因為政府推行九年國教的政策，因此國民教育的人數就如同總教育人數一般，並沒有很大的差異性；而高等教育人數的部分，因為社會結構轉型，因此對於高等教育的人才需求大量增加，加上政府大力推動高等教育普及化等等的政策下，使得台灣地區的高等教育人才迅速成長。
顯示於類別:	[經濟學系暨經濟學系碩博士班] 博碩士論文

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